窗外，一阵凉风吹来。
掀动孩子们的书本，也搅动着教室里略显沉重的气氛。
马清扬听到龙老师的回答后，没再多说，转身和孩子们聊天。
古天楽望了望小桂圆，若有所思，却也没再多说什么。
等龙老师他们一离开，小桂圆立刻满血复活，缠着张紫枫，要她讲书中的故事。
张紫枫摸摸他的脸蛋，为他朗读《拇指姑娘》的节选。
课间休息时间结束，正课开始。
马清扬信心满满地走上讲台，对于经常发表演讲、有过授课经验的他来说，这种班级教学是小菜一碟。
魏白辰等人也是乖乖坐在后面，竖起耳朵认真听讲，想领略一番首富讲课的风采。
古天楽还特别用心地打开手机备忘录，准备记录上课流程和教学经验。
看来，他是真的热爱上当老师了。
“孩子们，这节是英语课。大家谁会说英语啊？站起来展示一下，单词或句子都可以。”
马清扬教师范十足，上台后也不急着板书教学，而是和孩子们互动。
古天楽思考片刻，在备忘录写下——
【第一条经验，通过良好的互动交流，摸清楚教学对象的基础水平，有助于精准授课。】
魏白辰坐他边上，看到记录后，不禁心想：古老师总结的还挺到位，真的具备成为一名好老师的潜质，如果练好普通话的话。
和语文课不同，孩子们对平时接触较少的英语课兴趣更浓，一听马老师提问，都歪着脑袋瓜绞尽脑汁地想着。
“老师，我知道！”
一个穿着碎花裙子，梳着丸子头的小女孩举手回答。
“哦？你会哪句英语啊？说给大家听听。”马清扬鼓励道。
“iloe，去是go。”
“嗯嗯，说的对。”
……
孩子们踊跃发言，马清扬耐心听着，偶尔帮着纠正发音。
望着马清扬和孩子们气氛融洽，古天楽托着下巴略加思索，写下一条新的备忘录——
【第二条经验，要鼓励学生发言，无论回答对错，都值得对这份勇气进行称赞。】
经过一番交流，马清扬知道孩子们英语水平还比较低，大多只知道几个简单的单词，会说完整句子的在少数。和大城市的孩子们比起来，英语水平的差距相当明显。
“好了，听到大家的发言后，马老师很有收获。现在，我要教大家几句常用的句子和单词，大家想不想学啊？”
“想！”
听到孩子们异口同声的回答，马清扬在黑板上洋洋洒洒地写下几个句子。
“hello！是见面打招呼的问候语，意思是‘你好’”
“nkyouverymuch。都是表示感谢，后面这句呢，比前面这句感情程度更深一层。”
马清扬边讲解，边给孩子们朗读，还随机检验了三位孩子的发音。
古天楽又有了新的感悟，匆
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